您的位置  首页 >> 教研天地 >> >> 正文
小三班 建构区观察记录
[来源:本站 | 作者:董婷婷 | 日期:2015年12月27日 | 浏览25789 次] 字体:[ ]

观察对象:徐源

年龄:3

观察日期:201512月23 

观察者:董婷婷

观察地点:小三班

观察时间:200230

记录方法:图片、文字记录等

观察目的:帮助幼儿学会分享与合作

观察记录:

区角游戏开始了,几位喜欢搭建的孩子迫不及待的跑进了建构区,几个孩子一转眼的功夫就把玩具柜里的积木瓜分了。一会儿便听到有孩子喊:老师,您看我搭的高吧”“老师,您看我的房子”……这时,正在搭建的徐源对蒋祺鸿说:把你那个圆积木借给我用一下好吗?蒋祺鸿正忙着摆房子,看到徐源搭的小车忙说:我也要做汽车。徐源见蒋祺鸿的圆积木没有用,也没给的意思就伸手去拿了一个,突然蒋祺鸿叫起来:我告诉老师,你抢我的积木了!徐源说:你放着不用,我的汽车三个轮,用一下不行吗?边说边将轮子摔向蒋祺鸿。蒋祺鸿见状便说:我俩一起做汽车行不?说着,就将自己的玩具一下全推到徐源面前。两人一起搭起汽车来。

析:

大部分的孩子都是独生子女,独自一个人生活习惯了,不知道如何去分享与合作。以前在建构区发生扔积木打闹的现象是常事。

措施:

在幼儿园里,争吵、闹纠纷,是幼儿交往中常见的一种现象,教师面对这种现象,不能立即采取简单的阻止方法,阻止争吵表面上教师是在制约幼儿的不良行为,充当了正面施教的角色,其实不然,因为对于幼儿来说,争吵、闹纠纷并非都是坏事,而且往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长,让幼儿在争吵和纠纷中学习自我控制和谦让也是有必要的。

反思:

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对待他人,不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。


责任编辑:董婷婷

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)