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主题二
[来源:本站 | 作者:陈莎莎 | 日期:2019年3月19日 | 浏览60 次] 字体:[ ]

 

小班组主题相亲相爱一家人4周)

一、主题思路

家是人生的起点,是幼儿成长的摇篮,是他们最熟悉的地方和最主要的活动场所。幼儿在家中感受并享受着来自家人无微不至的关爱和照料;孩子们也会用自己的方式向家人表达自己对他们的爱。

在本主题中,幼儿在多种活动中,感受与家人在一起的温暖和幸福,知道如何关爱家人,知道家人是如何关爱自己的,一家人在一起要相亲相爱,学习关心与尊重家人,用多种方式表达出对自己家人的关爱和感激。

二、目标

l.知道自己是家庭一员,感知一家成员之间的关系,感知一家人之间的亲密感情,喜欢自己的家人,体验父母对自己的爱,愿意听他们的话。

2.了解集体生活中的新规律,知道一日生活中主要环节的要求,并乐意按要求去做。

3.乐意参加与家庭生活相关的各类生活,能大胆尝试用摆放、粘贴的多种方式表达自己的感知,表现自己的发现。

4.喜欢和同伴一起玩手指游戏,也能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。

5.能安静地入睡,学习自己扣、解纽扣,叠放衣服。

6.能学习将常见物品归类,学习使用方位词,能手口一致地点数7以内的数。

7.学习用连贯的声音唱歌,并根据歌词内容进行简单的歌表演。体验歌曲表达的和谐气氛,感受家庭的温暖。

三、主要活动安排

序号

第一周

序号

第二周

3.18——3.22

3.25——3.29

1

1.数学宝宝送物品

1

1. 综合:小熊醒来吧

2

2.社会夸夸我的家人

2

2.数学:这是我的家

3

3.数学:数数有多少

3

3.音乐游戏:袋鼠妈妈

4

4.语言我的好妈妈

4

4.综合我的一家

5

5.体育:小蝌蚪找妈妈

5

5.美术爸爸的领带

序号

第三周

序号

第四周

4.1—4.4

4.8——4.12

1

1.歌曲:好妈妈

1

1.综合:亲亲热热一家人

2

2.美工:给妈妈的礼物

2

2.语言:小鸟找家

3

3.社会:好妈妈

3

3.音乐:两只小小鸭

4

4.综合:拔萝卜

4

4.搭建:我的家

5

 

5

5.律动:扶爷爷奶奶过马路

 

 

五、区域游戏

区域名称

提供的材料与形式

建构区

董超:我的家:引导幼儿用积木创造、搭建自己的“家”

美工区

李岩:美味的点心:提供油泥、泥工板、牙签、模具等,引导幼儿用油泥制作各种各样的“小点心”。

袁慧:亲亲热热一家人:提供油画棒、镜框图案,鼓励幼儿通过画父母及自己的头像来表现请亲亲热热的一家人。

 

科学区

徐锦:喂娃娃:用牛奶盒(或薯片罐)自制娃娃,嘴巴做成各种形状,用各种颜色图形纸片喂娃娃吃“饼干”,娃娃的嘴巴是什么形状的就喂什么形状的“饼干”。

朱梦思:有趣的表情:用眉毛、眼睛、嘴巴、头发等操作材料在脸的模具上表现不同的表情。

生活区

陈鑫:扣纽扣:提供练习扣纽扣的底板(上面画上各种花,在花心处钉上一颗纽扣)和小花(用布做成各种花形,并在花心处开一个扣眼),请幼儿为每一朵小花扣上好看的花朵。

阅读区

刘元雪:提供《小熊醒来吧》和《拔萝卜》的故事音频(配乐)、各种角色头饰,请幼儿根据故事内容,戴上头饰进行表演并讲述。

 

四、日常渗透

l.教师热情地接待孩子和家长入园,并鼓励幼儿主动的向教师问好。教师也要向家长和幼儿问好,作积极的回应。

2.鼓励幼儿主动且大胆地使用礼貌用语,会恰当的使用“你好”“你早”“谢谢”“大家好”“再见”“对不起”等礼貌用语,教师还可以在谈话活动中和幼儿讨论小朋友可以使用哪些礼貌用语,并有礼貌的和同伴友好相处,情绪稳定,能够高兴地上幼儿园。

3.继续鼓励幼儿走进班级。在力所能及的情况下,自己的物品自己拿。能够安静独立地进餐,继续养成饭前洗手、饭后漱口的好习惯。

4.幼儿继续养成良好的洗手习惯,知道要勤洗手。涂肥皂时,手心、手背都要搓,再用干净的毛巾擦干净。知道饭前便后要洗手,了解洗手的重要性,预防从口入。平时继续养成多喝白开水的习惯。

5.帮助幼儿继续熟悉教室的新区域,知道班级有哪些活动区,每个区域可以进行哪些活动。

6.午睡时在老师的帮助下自己脱衣服,并将脱下来的衣服放在固定的位置。

7.引导幼儿继续熟悉户外场地,乐意进行户外游戏和户外锻炼,会随音乐做模仿操。

8.在晨谈活动中,引导幼儿介绍自己的家人,体验家庭成员的温暖,知道成员之间相互关心,相互关爱。

9.离园时,知道把自己的玩具收拾好,放回相应的地方,继续养成把小椅子摆放整齐的好习惯。

五、环境创设

l.张贴面向幼儿和教师的、图文并茂的一日作息时间表,帮助幼儿建立初步的秩序感,感受幼儿园的有序和丰富。

2.引导幼儿熟悉新区域的标记、材料及玩法,鼓励幼儿在不同的区域体验幼儿的快乐。

3.布置班级的品行墙、才干墙,如“我会关心”“我真能干”,张贴幼儿活动照片和文字说明(教师可与幼儿讨论适合本班的标题)。

4.布置作品展示区,将班级柜子的台面平局分配给幼儿,鼓励幼儿将自己的我玩具作品陈列在展示台上,并标注上姓名,配以文字说明。

六、家园共育

l.鼓励家长和孩子开展互动性亲子活动。

2.请家长记录下孩子在家关心爸爸妈妈的事例,如帮父母拿鞋子、端水,自己穿衣服、鞋子等。

3.建议爸爸多与孩子互动,让孩子体验与爸爸在一起的温馨与快乐。

4.鼓励家长多思考良好的家庭关系对孩子的成长价值和意义,在家中进行亲子活动,增进一家人的亲密情感,养成敬爱老人的优良作风。

七、建议、思考与要求

1.家庭生活很重要。

家庭,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境,也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会,从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情,是人类社会性情感的重要内容,也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱,有助于发展对他人的爱(即爱人);对家庭的爱、对集体的爱,有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。确保家庭中的亲子活动,让幼儿体验一家人的情感。幼儿在家中与父母进行亲子游戏,了解父母在家中的重要角色与地位,在亲子游戏中体验与父母一起活动的温馨与快乐。

2.幼儿要懂得“爱父母”。孩子对父母的亲情是天然的,但这种亲情要发展为对父母深厚的爱,是需要建立在感知与体验父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的基础之上的。因此,本主题活动中,教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱,知道自己要爱父母,并能用相应的语言和行为表达出来。


责任编辑:陈莎莎
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